關於環境教育研究

本刊所界定的「環境教育」，從教育體系的觀點而言，涵蓋「正規」（Formal）與「非正規」（Nonformal）的環境教育；教育的議題可涵蓋各種與環境相關的學科領域，例如：環境倫理、環境哲學、環境社會學、環境心理學、環境解說、環境傳播、環境經濟學、環境規劃設計與管理、環境科學與工程、觀光休閒與遊憩、自然資源管理、地理學、文化與歷史、永續發展、公共衛生、食品與農業等，從多元角度提出環境教育政策、課程規劃或教與學的理論與實踐。

環境教育已經正式被列為九年一貫課程中的六大核心議題，長期以來相關學者所推動的環境教育融入教學，將有機會落實在各個學習領域中。然而，課程綱要的頒布只是個開始，如何在教學過程中的各個環節融入環境教育素材，是一項具體的實務課題。環境教育的教學活動深具包容性，可以融入到各個學科的知識，也可以吸收不同領域的知識及技能來進行教學。

1. 本刊為刊載環境教育相關研究論著的學術性刊物，主要是提供海峽兩岸三地及其他地方的環境教育學術社一個用中文來發表環境教育研究成果與分享心得的一個園地。
2. 主要內容包括：
   1. 研究論文（Research articles）－學理探討之研究報告
   2. 學術評論（Review articles）－學於環境教育研究與實務的專題學術評論
   3. 論述（Essays and analyses）－有關環境教育的歷史發展、理念、實務、或哲學觀等的論述

《環境教育研究》自2003年創刊，十多年來已刊登近百篇重要的環境教育論文著述，是目前臺灣最嚴謹的環境教育學術性刊物。環境議題瞬息萬變，亦考驗環境教育研究應變與診斷的能力，因此，本刊力求掌握趨勢脈動、精益求精，為搭建環境教育領域學術與實踐對話的平臺而努力，誠摯地歡迎您加入環境教育研究的行列，敬請踴躍賜稿！

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